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云岭楷模五华区新萌学校特教教师王淑一

发布时间:2020-02-27 10:41:28 阅读: 来源:木托盘厂家

我的心里只有你

——记五华区新萌学校特教教师王淑一

“你好!文文(化名),今天心情好吗?”“你好!老师,我今天心情很好。”“那我们今天来玩个游戏好不好?先坐好,静思,从1数到50。”“好。”文文听话地挺直身体,把双手规整地放在桌面上,开始数数。“文文注意了,老师要放玻璃球了,抓住它。”文文的眼睛紧紧地盯着老师的手,老师一放手,他马上就把玻璃球抓住了。“太好了,文文真棒!”……

这一幕,发生在昆明市五华区新萌学校个训室里,特教教师王淑一正在为一个患有自闭症的孩子上课。老师耐心细致地教,学生积极努力地学,其目的就是训练孩子的手眼协调能力。

有谁知道,这个孩子曾打得王淑一眼冒金星、鼻血直流,王淑一哭了,不是因为疼痛,而是因为孩子,“他身体有病,无法表达,不能怪他。”王淑一说。如今,这孩子已经和她亲密无间了。“每家的孩子都是宝贝,他们太可怜了,我只想尽自己的力多帮助他们一些,让他们好受一些,生活能自理。”朴实的话语,就是这位看似柔弱,实则坚韧的女教师,在不平凡的岗位上做出不平凡业绩的真实写照。

甜甜酸酸的事业

从事特教职业已经有7个年头了,王淑一用“酸甜苦辣”来形容这段有艰辛、有幸福、有收获的路程。“仔细想想,更多的应该是甜。”

1999年,对“特教”这一职业还懵懵懂懂的王淑一以550多分的高分被南京特教学院录取。在校学习的5年时间,大量的社会实践,做义工的经历,让这位善良美丽、充满爱心的年轻女孩深深地爱上了这一职业。她有一种直觉,也是一种执着:这一生,或许就与特教事业分不开了。

果然,2004年毕业时,品学兼优的王淑一被新萌学校校长任慧“慧眼”识中,来到了这所充满爱和温暖的学校。

也许是信任她的专业实力,或是要给这位年轻教师一个挑战,让她成长得更快一些,王淑一接手的第一个班级就是一个有着10名孩子的重度班级,孩子们平均智商在40,其中有两名自闭症儿童,5名多重障碍的儿童及3名问题行为较为严重的儿童。

“自闭症”被称为特教中的“癌症教育”,王淑一在校期间也没接触过患自闭症的孩子,而且没有任何的基本测评。开始,她有点心慌了,但很快,自信的她调整好心态,“没问题,你可以做好!”王淑一给自己鼓劲。利用课余时间,她反复查看孩子们的原始材料,从每一个孩子的性格特点开始分析,最后制定了一套自认为很完美的教学计划。可是,在具体实施时,却遭到了无情的打击。这套方案对孩子们来说毫无用处。“没关系,再改!”王淑一的“倔性”上来了,其间,她制定的多套方案在摸索中流产。怎么办?王淑一感到困惑而无助,但她始终没有放弃。观察再观察,研究再研究,反反复复,从下午5点半下班加班到夜里一、两点成了常事。终于,一次偶然的机会,在劳动实践课中,王淑一发现孩子们的手部劳动力特别弱,有的孩子甚至连一把扫帚都无法拿起,而“手”是一个人生活、学习最基本的技能。就从这里“入手”,王淑一找到了突破口。她通过孩子们的手部动作习惯编了一套手指操,并不厌其烦地带领孩子们开展手部轮流做转等游戏。3年时间,1000多个日日夜夜, 10个孩子的手眼协调能力全部合格,每一个孩子都可以自行穿针引线,每一个孩子都可以自己如厕。那一刻,王淑一幸福得泪流满面。

教研路上勇创新

在无私给予孩子们爱和温暖的同时,外柔内刚的王淑一没有停止专业研究的脚步。在五华区政府和学校的大力支持下,2009年8月,王淑一成立新萌学校个别康复教研组,并担任组长。这是一个全新建立的教研组,主要是针对患自闭症的孩子、行为问题比较严重的孩子以及脑瘫孩子而专设的教研组。目前,个训项目在全国的特教界都还处于萌芽阶段,她们无可借鉴,并且少量的个康材料又无法适合孩子和教师使用,在这样一个“窘迫”的情况下,王淑一带领她的组员放大胆、迈开步,不遗余力,跑遍全国各地取“经”。最终,教研组根据《智力残疾儿童康复训练档案》自主研发了一套适合于自闭症孩子和行为问题孩子使用的计划套表。目前,这份套表已被省内外多家特殊教育机构所借鉴。

从个训学生的教学需要出发,王淑一又带领组员研发了一套适合于自闭症儿童使用的《快乐数数》及适合脑瘫儿童使用的《快乐涂鸦》校本教材,目前已进入试用阶段。

营造爱的天堂

在忙碌的教学、科研之余,王淑一没有忘记作为特教教师的使命。担任国际脑瘫儿童项目指导教师的她,每星期都要前往今年新建的五华区特教基地——日间照料站作职前训练,还经常赶赴州市特教学校交流传授经验。看着老师和家长们渴望、殷切的眼神,王淑一觉得再苦再累也值了。

现在,最令她心痛的是:还有很多这样的孩子流离在社会上,没有接受专业的训练。“特殊教育是最有人情味和最人性化的教育,如果,生命由不得这些孩子选择,那么,就让我们共同为他们创造一个爱的天堂吧!”王淑一热情呼吁。(记者 李沙青 实习生 王发科)(云南日报)

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